TRIZ II “hacer sencillo lo difícil, hacer habito lo sencillo, hacer agradable el habito”

Muchos de los que por primera vez conocen TRIZ cambian a la postre su vida, se amplía su circulo de intereses, se profundiza su conocimiento, miran el mundo de modo más sistemático y se acostumbran a la revelación de las interdependencias causa – efecto. Dice Vladimir Petrov, discípulo del inventor de TRIZ, con el que he tenido la suerte de toparme por la red. Vive en Israel.

Quisiera advertir sobre la a veces constituida opinión de que solo basta conocer TRIZ para que inmediatamente aumente la efectividad de su trabajo. Esto no es tan sencillo, para el dominio de TRIZ, como para el estudio de cualquier otra ciencia, es necesario invertir mucho trabajo. Aún mayores esfuerzos exige llevar la aplicación de TRIZ hasta el automatismo, dice.

Cursos sobre TRIZ son dictados en una serie de universidades de Estados Unidos, Canadá, Francia, Inglaterra, Alemania, Suiza, Israel, Japón y Rusia. TRIZ es estudiado por ingenieros y científicos, estudiantes universitarios de diferentes especialidades y escolares de todas las edades.

Se conducen clases con pre escolares, comenzando desde los tres años. Hay cursos para la preparación de educadores de jardines infantiles, maestros de escuela y profesores de TRIZ para universidades. Se lleva a cabo un gran trabajo para la preparación de materiales pedagógicos .

Aun que fue creado por una sola persona, TRIZ es con justicia considerado la ciencia del siglo XXI.

ETRIA-European TRIZ Association: http://www.etria.net/

ETRIA President: Pavel Livotov (Germany)
Administrative Management: Thomas Nagel (Germany)
Information Management: Valeri Souchkov (The Netherlands)
Scientific Coordination: Gaetano Cascini (Italy); Denis Cavallucci (France); Joost Duflou (Belgium); Tom Vaneker (The Netherlands)
Industry Coordination: Christoph Dobrusskin (The Netherlands).

 

Estoy profundizando en esta técnica gracias a uno de los discípulos del inventor del método, el cual me ha enviado su libro original. Ya os contaré….

 

 

 

El 21 de abril: Campeonato Mundial de Ideas y cumple de mi hermano

Ideas World Cup, el mayor brainstorming de la historia en el que participarán decenas de ciudades de todo el mundo y ganará la ciudad cuyos habitantes generen más ideas sobre los cinco temas que más nos preocupan como sociedad. Ya hay 20 ciudades de 13 países diferentes implicadas.

Un evento que tiene como objetivos:

objetivosIWC

 

Ideas World Cup se celebrará el 21 de abril de 2015 en varias ciudades del mundo, coincidiendo con el Día Mundial de la Creatividad.

¿Quieres que tu ciudad se una a este reto?

Conoce las condiciones de participación y contacta con el equipo organizador de @IdeasWorldCup

Impulsado por Actitud Creativa

 

sistema TRIZ

Os voy a poner en esta entrada en qué consiste el sistema TRIZ y como se usa.

TRIZ es el acrónimo en ruso de Teorija Rezbenija Izobretatelskib Zadach, que significa “Teoría de Solución de Problemas Inventiva”. Se trata de una metodología propuesta en 1946 por el ingeniero Genrich Altschuller, más adelante hablaremos de su historia.
En la actividad profesional encontramos problemas sencillos y problemas complejos. Altshuller los clasificó como problemas rutinarios y problemas inventivos o creativos. Estos últimos son aquellos cuya solución no es obvia y obliga a “pensar” al que lo intenta resolver: TRIZ es de aplicación para este último tipo de problemas.
En el fondo la metodología de TRIZ de resolución de problemas inventivos se basa
en seguir el proceso mental de cualquier inventor:

a. Analizar a fondo el problema, replantearlo y llegar a la verdadera raíz del problema.

b. Generalizar y abstraer el problema concreto identificado hacia un problema más general.

c. A partir del problema general, valorar si dicho problema ha aparecido en algún otro lugar y cómo se ha resuelto en su momento (seguramente alguien habrá resuelto anteriormente dicho problema
general).

d. Si los problemas son comparables la solución de ese problema parecido da las pistas para solucionar nuestro problema particular.

Los problemas y las contradicciones técnicas y físicas son piedras angulares de TRIZ:

La contradicción técnica supone un conflicto entre características dentro de un sistema: la mejora de un parámetro del sistema causa el deterioro o empeoramiento de otro parámetro. Ejemplo: el aumento de la potencia de un motor (un efecto deseado) puede hacer que el peso del motor aumente (un efecto negativo).

La formulación de la contradicción técnica ayuda a entender mejor la raíz del problema y averiguar más rápidamente la solución exacta para el mismo. Si no hay ninguna contradicción técnica, entonces no se trata de un problema inventivo (no sería problema TRIZ).

La contradicción física establece que, para la misma variable, se debe tener un valor y a su vez otro extremadamente diferente: por ejemplo, un producto que debiera estar, simultáneamente, caliente y frío. Genrich Altshuller identificó treinta y nueve características técnicas que ocasionan estas contradicciones.

Extraído de: Miguel Ángel García Madurga (innovación de producto)

Vamos a ver un caso práctico extraído de la Innovación Sistemática | Lección 7 – Principios.inventivos

Nuestro siguiente problema trata sobre la recogida de grafito o polvo de magnesio no magnético dispersado. Alguien trató de utilizar un cepillo, pero se pierde mucho polvo. Otros han utilizado una aspiradora, pero no podían recolectar fácilmente el polvo después del tubo de vacío y filtro. ¿Qué hacer?
Contradicción técnica: si utilizamos una aspiradora podemos juntar rápidamente el polvo no magnético dispersado pero alguna cantidad de polvo se pierde en los tubos de vacío y el filtro.
De la lista de la Matriz de características que mejoran podemos identificar la característica de la tabla que mejor describe nuestro parámetro “juntar rápidamente” de la contradicción formulada. En nuestro caso, esto es la “Productividad”, fila 39. Entonces, de la lista de características que empeoran, definimos “Pérdida de Sustancia”, que es la columna 23. En la intersección de ésta fila y columna podemos ver cuatro principios recomendados para resolver la contradicción indicada. Aquí están estos principios e indicaciones aplicadas a ellos.
Principio 28. Reemplazo de Sistema Mecánico

A.    Reemplazar un sistema mecánico con un sistema óptico, acústico, térmico u olfativo.
B.    Utilizar un campo eléctrico, magnético o electromagnético para interactuar con un objeto.
C.    Reemplazar el campo de estático a movible, de campos no estructurados a aquellos que tienen una estructura.
D.    Utilizar campos junto con partículas ferromagnéticas.

Principio 10. Acción Previa

A.    Realizar de antemano completa o parcialmente los cambios requeridos en un objeto.
B.    Colocar objetos de antemano de modo que puedan entrar en acción inmediatamente en la posición más conveniente.

Principio 35.  Transformación de Propiedades

A.    Cambiar el estado físico del sistema.
B.    Cambiar la concentración o densidad.
C.    Cambiar el grado de flexibilidad.
D.    Cambiar la temperatura o volumen.

Principio 23. Realimentación

A.    Introducir realimentación.
B.    Si ya existe realimentación, cambiarla.

Después del análisis todos estos principios, el principio 10 era el más apropiado para solucionar el problema sugerido. De acuerdo con sus recomendaciones, podemos juntar el polvo no magnético dispersado con la utilización del vacío sólo después de una acción previa. En el final del tubo de vacío se ajusta un pedazo de tela como se muestra en la imagen. Cuando se aspira en el polvo se adherirá a la tela. Cuando la aspiradora pare el polvo cae en un recipiente preparado de antemano. Por lo tanto, esta solución satisface ambas partes de la contradicción formulada previamente.

Mirad esta página —> está programada para usar los resultados directamente

http://www.ametriz.com/matriz/MATRIZ.php

TRIZ- Matriz de Altshuller —> Para usar y usar y usar (download)

Uso a nivel mundial del método TRIZ.

El método TRIZ se utiliza principalmente para la resolución de problemas
técnicos durante el diseño de nuevos productos. Grandes empresas a nivel
mundial han hecho uso de esta metodología:
BARILLA: incrementar su capacidad productiva sin utilizar nuevos recursos.
BMW: para reducir las piezas del motor, aumentando la potencia del mismo.
BOEING COMPANY, anfitrión de la Conferencia TRIZ 2004
(TRIZCON2004), usó TRIZ en el diseño de un avión cisterna militar 767,
inventando 2 nuevas y completas soluciones a un difícil problema técnico,
ahorrando unos 12 millones de dólares. Las nuevas soluciones dieron a
Boeing una ventaja de negocios de 1,500 millones de dólares.
DELPHI: los frenos de última generación.
INTEL: para agilizar el desarrollo de nuevas plantas de producción.

NOKIA: para desarrollar móviles más potentes y con menos emisiones.

Esto del TRIZ es un inventazo! No me digais que no!!!

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Un innovador soviético!.

A él se debe una metodología llamada TRIZ . Durante su experiencia laboral, mientras seguía estudiando su carrera en ingeniería, Altshuller se dio cuenta de que muchas personas acudían a la oficina para encontrar soluciones a sus problemas referentes a inventos en los que estaban desarrollando. Se dispuso a buscar entre la bibliografía de libros científicos que pudieran dar solución a los problemas con los que la gente acudía. Fue entonces cuando se percató de que no existían libros de ese tipo. Es más, en la mayoría de los libros que se hablaba de inventos, los científicos afirmaban que las invenciones no eran más que el producto de un accidente, fruto de la casualidad e incluso por cuestiones biológicas de la persona como tipo de sangre. No existía una metodología que facilitara las labores de invención.
Altshuller se llevó las manos a la cabeza, consideró que si no existía ninguna metodología de estas características debía ser desarrollada. “No solo debería inventar, también debería ayudar a aquellos que quieren inventar” Para ello tomó como muestra de estudio todas las patentes que habían sido registradas en la oficina en la que trabajaba y a partir de aquí empezó a encontrar puntos en común en todas ellas.

Compartiendo sus ideas con Rafael Shapiro otro inventor y compañero de clase, se pusieron manos a la obra para desarrollar una metodología apropiada. Fue entonces cuando decidieron enviar a Stallin una carta proponiendo algunas ideas para mejorar la tecnología Sovietica, por la cual fueron encarcelados al considerar que se estaba poniendo en duda el sistema soviético.

Pese a ser sentenciados a 25 años de cárcel, Altshuller no cesó su empeño, y poniendo en práctica su metodología logró sobrevivir a distintas situaciones. En una de estas ocasiones, mientras se encontraba en Moscú encarcelado lo mantenían durante la noche en un continuo interrogatorio y llegado el día no le permitían dormir. Altshuller se dió cuenta de que ante tal situación no podría sobrevivir durante mucho tiempo, así que pensó en la manera de “dormir y no hacerlo a la vez”. Lo único que le permitían era sentarse en una silla manteniendo los ojos abiertos, de modo que se ideó un simple artilugio. Escupió sobre un papel de fumar con unas “pupilas” pintadas y se lo puso en los párpados para que los guardias creyeran que no tenía los ojos cerrados.

Tras unos cuantos días de interrogatorio, los guardias se quedaron asombrados con la frescura que mantenía Altshuller. Fue entonces cuando fue trasladado a Siveria, donde le hacían trabajar durante 12 horas diarias cortando leña. Viendo que no podía mantener ese ritmo durante mucho tiempo, decidió dejar de hacer el trabajo pese a que le volvieran a encarcelar.

Y así fue, solo que lo mandaron a una sección con criminales. Curiosamente, allí la vida parecía más fácil, hizo migas con muchos de los presos gracias a que contaba unas excelentes historias de ficción inventadas por él mismo.

Posteriormente fue trasladado a un campo con viejos miembros de la inteligencia soviética (abogados, científicos, arquitectos…) que poco a poco iban muriendo por la edad. Para animarles un poco decidió crear lo que él llamó la “Universidad de un solo miembro” donde él era el principal estudiante y recibía clases de estos viejos profesores durante 10 y 12 horas diarias. Fue así como Altshuller obtuvo su “educación universitaria”.

Entonces fue, cuando en la mina de carbón de Varkuta comenzó a desarrollar el TRIZ. Lo iba poniendo en práctica poco a poco en la mina cuando se daban situaciones técnicas de emergencia. Los otros trabajadores se quedaban asombrados ante la soltura con la cual resolvía los diferentes problemas que iban surgiendo. Nadie podía creer que fuera la primera vez que este joven hubiera trabajado en una mina. Todo el mundo se pensaba que mentía cuando decía que no tenía experiencia en este campo y el ingeniero jefe no quería oír que ese TRIZ estaba ayudando a que se solucionaran los problemas, siempre se mostraba escéptico ante los consejos de un joven listillo que siempre daba en el clavo.

Tras la muerte de Stalin, Altshuller fue puesto en libertad pasado un año y medio. Cuando regresó a casa se enteró de que su madre se había suicidado porque había perdido toda la esperanza de volver a ver a su hijo.

En 1965, junto con Shapiro, publicaron su primer escrito: “La psicología de la creatividad inventiva” en un diario relacionado con temas acerca de la psicología. Este artículo causó un Boom en el mundo de la creatividad, lo que siempre se había considerado como un acto casual y fortuito el desarrollo de inventos, ahora se planteaba la idea disruptiva de que una metodología podía dar la solución definitiva.

Tras el estudio de más de 200.000 patentes, Altshuller había desarrollado una serie de principios que daban solución a cualquier problema técnico. Como él decía: “Puedes esperar 100 años a que surja la iluminación o simplemente puedes resolver el problema en 15 minutos aplicando estos principios”.

Hoy en día el TRIZ es una metodología utilizada en los procesos de innovación de las empresas. Aunque para muchas otras empresas hoy sigue siendo el día en el que se sigue creyendo que todo proceso de creatividad e innovación parece ser un fenómeno espontáneo o para mentes privilegiadas.

Extraído de pensamientoexperimental.blogspot.com

Lo importante.

Política, economía, empleo, sanidad, industrialización, desarrollo, TICs, son conceptos que ha creado el colectivo de nuestra mente.

Pensemos. Qué es importante.

Me estoy leyendo un libro el poder del ahora que está transformando lo inconsciente en consciente en mi.

Pensemos otra vez. Qué es importante. Objetivo nº 1 —> “EL AHORA”

 

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Llamada REST de cliente servidor y CANVAS en HTML5

Hoy en clase de Alberto profe de Android ha ido un poco mas allá y nos ha enseñado como hacer una RESTCALL.

  • En arquitecturas REST, los servicios no publican un conjunto arbitrario de métodos u operaciones. Por ejemplo, en REST no podemos publicar una interfaz “IGestionEmpleados”, según he leido,  con métodos “addEmpleado”, “removeEmpleado” o “buscarEmpleadosEnEdadDeJubilacion”.
  • En REST lo que se publica son recursos. Un recurso se puede considerar como una entidad que representa un concepto de negocio que puede ser accedido públicamente. Un ejemplo de recurso sería simplemente “Artistas”  y otro podría ser “Artista número 1″
  • Cada recurso, como buena entidad que se precie, y de acuerdo a los principios de OO, posee un identificador único y global, que lo distingue de cualquier otro recurso, aunque ambos tuvieran exactamente los mismos datos. En el caso de “Artista 1″, este sería diferente de “Artista 2″, aunque tuvieran el mismo nombre, biografía, etc.
  • Cada recurso posee un estado interno, que no puede ser accedido directamente desde el exterior. Lo que sí es accesible desde el exterior es una o varias representaciones de dicho estado.

Por representación se entiende un formato de datos concreto usado para la transferencia de una copia del estado público del recurso entre el cliente y el servidor. Una representación de “Artista 1 ″ podría ser un documento XML con la información accesible de este. Otra representación sería un documento HTML y otra podría ser un JSON, que es el que hemos hecho en clase. No sólo podemos representar el recurso como datos estructurados, hay que echarle imaginación. Podríamos pedir por ejemplo, una representación en formato imagen PNG del recurso, tal vez esto devolvería una foto del artista.

  • En REST todos los recursos comparten una interfaz única y constante. Todos los recursos tienen las mismas operaciones. Las operaciones nos permiten manipular el estado público del recurso. En un sistema REST típico se definen cuatro operaciones. En un Servicio cliente servidor, usamos 4 verbos: GET, POST, PUT  y DELETE.

PROTOCOLO HTTP:

  • La web está compuesta de recursos, cada página web puede considerarse un recurso.
  • Cada recurso tiene un identificador único global, que es su URI (o URL para los antiguos). Usando una URL podemos llegar a cualquier recurso en la web.
  • Dada una URI, y mediante el protocolo HTTP, podemos operar sobre estos recursos. La operación a realizar se especifica mediante el verbo HTTP. Mediante cabeceras especiales como Accept o Content-Type se puede especificar que representaciones entienden el servidor y el cliente y que representación se usa en un mensaje concreto para transporta el estado del recurso.
  • El verbo GET hace la operación READ.
  • El verbo DELETE hace la operación DELETE.
  • El verbo PUT se usa normalmente para hacer UPDATE
  • El verbo POST se usa normalmente para hacer CREATE.
  • Las representaciones a usar se especifican mediante los llamados tipos mime. La mayoría de los tipos mime son estándares, como xml o json. El usar tipos mime estándar facilita la interoperabilidad.
  • Una aplicación AJAX o un móvil tienen la capacidad computacional suficiente para actuar como cliente de servicios REST.

(apuntes de web de eamodeorubio)

feliz

 

—>Si alguien quiere el código del Rest Call que me lo pida 

que se lo curre, como s313120_256915657676725_140300972671528_848004_986822548_ne lo ha currado mi profe para hacernos el regalito.

Hoy en clase de Raúl mi profe de HTML5 he descubierto el canvas!! qué bonito y la librería Rgraph, que chuli para mis informes de inteligencia competitiva quedan geniales.